2. Thơ hay là hay ở ngôn từ, ở tứ thơ, ở thần hứng, hay ở sự đánh thức.
Hãy tìm những câu lý luận văn học liên quan đến nhãn tự, đến tứ thơ. Ví dụ: “Làm thơ là cân một phần nghìn miligram quặng chữ” (Maiacopxky); hoặc “Ngôn ngữ của thi ca khác với ngôn ngữ của đời sống ở chỗ là nó gợi ra được những liên tưởng phong phú, khơi dậy ở tâm hồn con người những rung động sâu xa, biến những tầm thường của đời sống thành những gì lãng mạn cao cả. (Lâm Ngữ Đường); hoặc “Muốn hiểu được thơ thì phải bóc lớp vỏ ngôn ngữ ấy ra, hãy tận hưởng mùi hương vani hay mùi xạ hương trong tầng sâu của nó”. (A.Puskin)

3. Áp dụng dễ nhất là tìm những câu nhận định phê bình văn học của các nhà phê bình bàn về tác phẩm mà mình đang phân tích.
Ví dụ bàn về Tây Tiến. Tài liệu Phan Danh Hiếu
“Câu thơ như một tuyệt bút thiên nhiên về sông Mã. Tôi chưa đọc câu thơ nào viết về sông Mã hay hơn thế. Âm vang của câu thơ là khí tiết của con sông chiến trận, quả cảm và dũng mãnh trong độc khúc binh lửa của mình mà tạo nên chất hiệp sĩ của tứ thơ.“ (Nhà thơ Phan Quế)
“Hay đến nỗi ta không khỏi ngạc nhiên mà nghĩ rằng tại sao trong những ngày đầu non nớt của nền thơ ca kháng chiến và cách mạng mà chúng ta lại có được một tác phẩm thơ tuyệt diệu đến thế, kinh điển đến thế mà cũng hiện đại đến thế” (Nhà thơ Anh Ngọc)

TẤT NHIÊN LÀ CÒN NHIỀU THỨ HAY HO KHÁC NỮA – CÓ TRONG KHÓA HỌC CỦA THẦY.

“Áp dụng lý luận văn học cho việc phân tích văn xuôi như thế nào?”

Gợi ý như sau:
1. Văn xuôi thường bàn sâu vào các chi tiết nghệ thuật.
Ví dụ: “Nếu tình huống truyện tạo ra bước ngoặt của tác phẩm thì chi tiết nghệ thuật lại là cái bánh lái bẻ nên đường cua tuyệt diệu ấy”. (Lê-ô-nốp -Lê-ô-nit)
2. Tình huống truyện 
3. Không gian, thời gian nghệ thuật 
4. Giọng điệu trần thuật  
….
Còn nhiều lắm nhé.

Nhớ ghi nguồn: Thầy Phan Danh Hiếu