Đề Thi Học Kỳ Môn Ngữ Văn

0
9270

Đề Thi Học Kỳ Môn Ngữ Văn

ĐỀ THI HỌC KỲ MÔN NGỮ VĂN TỈNH ĐỒNG NAI

SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI            KIỂM TRA HỌC KỲ INĂM HỌC 2017 – 2018          ĐỀ CHÍNH THỨC                                          Môn:  NGỮ VĂN 12

 

PHẦN I. ĐỌC HIỂU 

(1) Sáng nay tôi thức dậy với những lời trong một bài hát của ca sĩ Mick Jagger: “Ủy mị chẳng ích gì, chuyện trôi qua nhanh lắm”. Đúng như thế. Cuộc đời thực sự đang trôi nhanh lắm.

(2) Sao lại trì hoãn những việc có thể làm ngay hôm nay cho những lúc rảnh rỗi trong tương lai xa xôi nào đó? Sao không đóng vai một con người vượt trội bây giờ mà lại dành điều đó vào một thời điểm khác mai sau? Sao lại chần chờ thụ hưởng những giờ phút tuyệt vời và chờ đến khi về già? Một ngày nọ, tôi đọc cuốn sách về một phụ nữ trẻ suy tư về kế hoạch để dành tiền hưu. Cô nói: “Tôi muốn bảo đảm mình sẽ để dành thật nhiều tiền – như vậy tôi mới có thể sống vui vào cuối đời”. Tôi không nghĩ vậy. Tại sao phải chờ đời đến già mới hưởng thụ cuộc sống?

(3) Tôi không có ý nói rằng bạn nên bỏ qua tầm quan trọng của việc lên kế hoạch cho tương lai. Hãy biết nhìn xa và chuẩn bị cho suốt cuộc đời. Đó là sự quân bình. Hãy lên kế hoạch. Để dành tiền cho tuổi hưu. Hãy dự trù. Nhưng đồng thời cũng cần biết sống cho những phút giây này. Sống thật đầy đủ. 

(Trích Đời ngắn đừng ngủ dài – Robin Sharma, Phạm Anh Tuấn dịch, NXB Trẻ, 2017, tr.25 – 26)

Câu 1. Chỉ ra phương thức biểu đạt chính của đoạn trích.

Câu 2. Nêu tên một biện pháp tu từ cú pháp được sử dụng trong đoạn (2)

Câu 3. Anh/chị hiểu thế nào về câu hỏi của tác giả: Tại sao phải chờ đến già mới hưởng thụ cuộc sống?

Câu 4. Theo Anh/chị, việc lên kế hoạch cho tương lai có cần thiết với mỗi đời người không? Vì sao?

PHẦN II. LÀM VĂN

Câu 1. (2,0 điểm)

Từ thông điệp của đoạn trích phần Đọc hiểu, Anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về tác hại của thói quen trì hoãn công việc.

Câu 2. (5,0 điểm)

          Cảm nhận của Anh/chị về bức tranh thiên nhiên và hình ảnh người lính Tây Tiến trong đoạn thơ:

Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm

Heo hút cồn mây súng ngửi trời

Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống

Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi

Anh bạn dãi dầu không bước nữa

Gục lên súng mũ bỏ quên đời!

Chiều chiều oai linh thác gầm thét

Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người

Nhớ ôi Tây Tiến cơm lên khói

Mai Châu mùa em thơm nếp xôi

(Trích Tây Tiến – Quang Dũng, SGK Ngữ Văn 12 Cơ bản, Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2010, tr.88)

HƯỚNG DẪN GIẢI

PHẦN I. ĐỌC HIỂU

Câu 1. Phương thức biểu đạt chính: nghị luận

Câu 2. Học sinh có thể kể một trong các tu từ cú pháp sau:

  • Câu hỏi tu từ
  • Lặp cấu trúc cú pháp.
  • Chêm xen

Câu 3. Câu hỏi tu từ “Tại sao phải chờ đến già mới hưởng thụ cuộc sống?” được hiểu là:
– Tác giả thể hiện quan niệm: không cần phải chờ đến già mới hưởng thụ, mà phải biết hưởng thụ trong từng “giờ phút tuyệt vời”; sống là không trì hoãn, cần phải biết sống cho phút giây này, sống thật đầy đủ. Vì “Đời ngắn đừng ngủ dài”. Chúng ta phải biết tận dụng thời gian, tận dụng cơ hội, để sống thật ý nghĩa với cuộc đời và đừng lãng phí tháng năm của tuổi trẻ vì “cuộc đời thực sự đang trôi nhanh lắm”.
– Quan niệm trên không có nghĩa là sự cổ vũ cho lối sống hưởng thụ mà chỉ là nhắc nhở chúng ta phải biết trân trọng cuộc sống, trân trọng hạnh phúc mình có. Hưởng thụ nhưng cũng cần phải lên kế hoạch cho tuổi già của chính mình.

Câu 4. Việc lên kế hoạch cho tương lai là cần thiết. Vì:
– Việc lên kế hoạch tương lai giúp chúng ta quân bình cuộc sống: làm việc – hưởng thụ nhưng cũng biết tích góp cho tương lai.
– Lên kế hoạch sẽ giúp ta nhìn xa trông rộng; sống có mục tiêu, phương hướng hành động.
– Sống có kế hoạch bao giờ cũng giúp ta chủ động, tránh được rủi ro; và chắc chắn công việc thuận lợi và thành công hơn.

PHẦN II. LÀM VĂN

Câu 1.

Tác hại của thói quen trì hoãn công việc:
– Trì hoãn làm bạn chậm tiến.
– Trì hoãn làm giảm hiệu quả công việc.
– Trì hoãn gây ra các thói quen xấu khác: sự lề mề, không hành động ngay, sự thụ động.
– Hậu quả cao nhất của trì hoãn là bạn không hành động dẫn đến thất bại trong công việc.
– (Hs có thể đưa ra giải pháp khắc phục, bài học…)

Câu 2.

a. giới thiệu tác giả, tác phẩm.
b. Nội dung cảm nhận:
Học sinh có thể chia theo cấu trúc sau để phân tích: 
Bốn câu đầu: thiên nhiên Tây Bắc hiện lên thật hùng vĩ, tráng lệ, dữ dội nhưng cũng thật thơ mộng trữ tình; hình ảnh người lính hiện lên dũng cảm, phi thường, lãng mạn, hào hoa.
Bốn câu tiếp: “Anh bạn…trêu người”. Người lính hiện lên qua những hi sinh, gian khổ, mất mát mà vẫn ngang tàng, kiêu bạc; thiên nhiên thì hoang sơ dữ dội.
Hai câu cuối: nỗi nhớ Mai Châu trong tình cảm quân dân sâu nặng, nghĩa tình.
c. Nghệ thuật
– Sử dụng nhiều từ láy tạo hình; các biện pháp tu từ: tương phản, đối lập, nhân hoá, nói giảm nói tránh;
– Ngôn ngữ thơ tinh tế; kết hợp sử thi và lãng mạn…


Bài giải của thầy Phan Danh Hiếu – Xem thêm: CÁC ĐỀ THI QUỐC GIA QUAN TRỌNG

Bình luận

Phản hồi của bạn

Vui lòng nhập bình luận của bạn!
Vui lòng nhập tên của bạn ở đây